自考心理學專業(yè)真題

自考心理學專業(yè)真題

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（一）填空

1．心理學是研究＿＿＿及其＿＿＿的一門科學。
　　　（心理現(xiàn)象、規(guī)律）

2．心理現(xiàn)象也叫＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿。
　（活動、心理過程、個性心理）

3．心理過程是心理活動的一種＿＿＿，是人腦對客觀現(xiàn)實　的反映過程，它包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
　（動態(tài)過程、認識過程、情緒與情感過程、意志過程）

4．德國心理學家＿＿＿在＿＿＿年創(chuàng)立了第一個心理學實驗室，才使心理學成為一門獨立的科學。（馮特、1879年）

5．個性心理的差異主要表現(xiàn)在＿＿＿、＿＿＿兩個方面。
　（個性心理傾向、個性心理特征）

6．人的心理的實質是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　（人腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象）

7．必須具備＿＿＿和＿＿＿才能產生人的心理。
　（人腦、客觀現(xiàn)實）

8．人的神經系統(tǒng)是由＿＿＿和＿＿＿組成的。其中周圍神經系統(tǒng)由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿組成。
　（中樞神經系統(tǒng)、周圍神經系統(tǒng)）
　（腦神經、脊神經、內臟神經）

9．構成神經系統(tǒng)的基本單位叫＿＿＿，它由＿＿＿和＿＿＿組成。神經元之間相接觸的部分叫＿＿＿。
（神經元、細胞體、突起）（突觸）

10．大腦皮層分為四個葉，額葉是＿＿＿中樞；顳葉是＿＿＿中樞；枕葉是＿＿＿中樞；頂葉是＿＿＿中樞。
　（語言運動智慧、聽覺、視覺、軀體感覺）

11．神經系統(tǒng)的基本活動方式是＿＿＿。反射是指有機體在神經系統(tǒng)的參與下，對＿＿＿產生的規(guī)律性的＿＿＿。
　（反射、內外刺激、反應）

12．實現(xiàn)反射的神經結構叫＿＿＿，它由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿五部分組成。
（反射弧、感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器）

13．第＿＿＿信號系統(tǒng)是人和動物共有的，人所特有的是＿＿＿的活動。（一、第二信號系統(tǒng)）

14．反映是物質間＿＿＿，彼此留下痕跡的過程。植物和單細胞出現(xiàn)了＿＿＿反映形式；多細胞和環(huán)節(jié)動物有了＿＿＿；脊椎動物出現(xiàn)了------------反映形式；高級哺乳動物出現(xiàn)了---------；人的心理的最高形式是產生了＿＿＿。人的心理反映具有＿＿＿性和＿＿＿性。
（相互作用、感應性、感受性、知覺、具體思維、意識、主觀性、能動性）

（二）問答
1． 為什么說人的心理的實質是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象？
2． 什么叫反映，它是怎樣演化的？
3． 人的意識有哪些特征？
4． 必須具備什么條件才能產生人的心理？
5． 人的心理與動物心理的本質區(qū)別是什么？

二． 動機
（一）填空
1． 需要是維持個體和社會生豐與發(fā)展的＿＿＿＿＿。它是＿＿＿＿的源泉。（必要事物、個性積極性）

2． 需要可以按其＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿加以分類。根據(jù)需要的起源可以分為＿＿＿＿、＿＿＿、根據(jù)需要的對象可以分為＿＿＿、＿＿＿＿。
　（起源、對象、先天的生理性需要后天的社會性需要、物質需要和精神需要）

3． 當代美國人本主義心理學家＿＿＿、把人的需要按其出現(xiàn)的先后順序及強弱順序分為高低不同的＿＿個層次。
　（馬斯洛、五）

4．需要層次按人本主義的觀點可分為＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。（生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要）

5、 動機是指＿＿人行動式＿＿這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的＿＿＿。（激起、抑制、內在原因）

6． 動機是由人的＿＿＿和＿＿＿而產生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種＿＿時，就變成活動動機。
（內部需要、外部的刺激誘因與條件相結合、心理驅策力）

7． 動機的特性和機能有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
　（動機的原發(fā)性特征和始動機能、動機的內隱性特征和調節(jié)機能、動機的實踐性特征和強化機能）

8． 按需要的種類可以把動機劃分為＿＿、＿＿＿＿。
　（生理性動機、社會性動機）

9． 生理性動機是與人的生理需要有關的初級的＿＿＿、也稱為＿＿＿，其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。（原發(fā)性動機、內驅力）

10． 動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅動力：即＿＿＿、＿＿＿、與＿＿＿；二是人類特有的＿＿＿與＿＿＿。
（好奇心、探索與操弄；成就動機、社會交往動機）

11． 根據(jù)動機內容的性質和社會價值分為＿＿＿和＿＿＿或＿＿＿和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為＿＿與＿＿動機。按動機在活動中的作用的大小分＿＿＿和＿＿＿＿。
　（正確的、錯誤的動機、高尚的、近景性動機、遠景性動機、主導性動機、輔助性動機）

12． 與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是＿＿＿。
　（興趣）

13． 興趣是在＿＿的基礎上發(fā)生和發(fā)展的，＿＿的對象即興趣的對象。（需要、需要）

14． 興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起＿＿作用，對正在進行的活動起＿＿＿作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起＿＿作用，對注意起＿＿作用，對智力起＿＿＿作用。
　（準備、推動、促進發(fā)展、激發(fā)與保持、開發(fā)）

15． 從興趣的傾向性來看，可分為＿＿＿、＿＿＿＿。
　（直接興趣、間接興趣）

16． 興趣的品質特性是興趣的傾向性（指向性）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（廣博性、穩(wěn)定性、效能性）

17． 心理學家研究指出，動機強度與學習效率之間并不是線性的關系而是＿＿關系。也就是說動機水平過低學習，效率＿＿＿，動機水平過高，學習效率＿＿，只有＿＿水平的動機，學習效率最高。
　（倒U曲線、不高、反而下降、中等）

18． 心理學家＿＿和＿＿的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是＿＿＿，而是根據(jù)＿＿的不同而不同。學習任務比較＿＿＿時，學習動機強度較高可達到最佳水平，學習任務＿＿時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為＿＿＿＿定律。
　（耶克斯、多德森、固定不變的、任務性質、簡單、困難、耶克斯－多德森）

19． 強化理論是由＿＿心理學派的理論家們提出的。強化可以分為＿＿＿和＿＿兩種。美國社會心理家＿＿＿將強化分為三種方式：一是＿＿＿、二是＿＿＿、三是＿＿＿。
　（行為主義、正強化、負強化、班杜拉、直接強化、替代性強化、自我強化）

20． 多伊奇等人提出了＿＿的概念，他將成就結構理論劃分為三類目標結構，即＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
　（成就結構理論、合作、競爭、個別化）

21． 韋納認為個體對＿＿和＿＿原因的解釋影響著與成就有關的行為，他的歸因為分＿＿＿和＿＿兩個維度。內外性維度是指造成事實的原因屬于個體內部還是外部的因素。能力、心境、努力等因素都是由＿＿的力量決定的，是＿＿；而任務難度、運氣、教師偏見、別人幫助等則是由＿＿的力量決定的，是＿＿。穩(wěn)定性維度指的是作為行為原因的內外因素是否具有持久的特征。能力和任務難度等因素是＿＿；心境、運氣和一時努力因素是＿＿＿＿。
　（成功、失敗、內外性、穩(wěn)定性、個體本身、內部原因、個體之外、外部、穩(wěn)定的、不穩(wěn)定的）

22． 韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、四個因素。
　（自己的努力程度、運氣、工作任務難度）

23． 根據(jù)興趣的效能性，可將興趣分為＿＿＿和＿＿＿。
　（積極興趣、消極興趣）